A mesterséges intelligencia (AI) már az iskolapadban is jelen van: egyre több diák, tanár és intézmény használ AI‑eszközöket fordításhoz, kutatáshoz, gyakorlófeladatokhoz és akár nyelvtanuláshoz. De vajon hol húzzuk meg a határt az etikus használat és a csalás között, és hogyan őrizzük meg a kritikus gondolkodást egy „okos” világban? Erről beszélget dr. Necz Dániel LL.M. (Harvard) és dr. Bölcskei Krisztián a friss epizódban.
Ha érdekel, hogyan alakítja át az AI a házi feladatot, a vizsgákat, a tanórai munkát és a tanár szerepét, ez az epizód neked szól!
Szakértők a mikrofon mögött
- dr. Necz Dániel LL.M. (Harvard) — a SimpLEGAL digitális ügyvédi iroda alapító ügyvédje; adatbiztonsági és adatvédelmi szakjogász; mesterséges intelligencia szakértő.
- dr. Bölcskei Krisztián — adatvédelmi tisztviselő, adatvédelmi szakértő; mesterséges intelligencia‑ és informatikai jogra szakosodott jogász.
👉 Hallgasd meg a teljes podcastot itt:
Ha AI‑t használtok az oktatásban, gondoljatok a transzparenciára, ellenőrzésre és adatvédelemre – egyre fontosabb lesz!
Főbb témák és időpontok a podcastban
00:00 – Bevezetés: AI & oktatás fókusz
Krisztián és Dani az AI és az oktatás kapcsolatáról beszélgetnek, kiemelve, hogy a téma rendkívül szerteágazó.
00:26 – AI mindenki kezében (gyerekeknél is)
A generatív AI eszközök könnyen hozzáférhetők mobilról is; a gyerekek használatát sokszor senki sem ellenőrzi.
01:05 – Egyetemi szabályzatok és plágiumkérdések
Magyar egyetemek is elkezdték szabályozni, hogy a hallgatók mennyire támaszkodhatnak AI‑ra beadandók és kutatások során; a plágium és az etika központi kérdéssé válik.
01:13 – „Segítség” vs. „helyettünk írás”
Fordítás, forráskeresés, átfogalmazás: etikus lehet. Teljes oldalak AI‑val megíratása: nem fér bele.
01:33 – Hallucináció veszélye
Az AI meggyőző, de kitalált hivatkozásokat és „ál‑tényeket” adhat; mindent ellenőrizni kell.
02:54 – Matematikai feladatok és „cat attack” jelenség
Szöveges példákba rejtett, irreleváns mondatok félrevihetik a modellt; amit egy ember kiszűr, az AI beépítheti a megoldásba.
03:25 – AI mint tanulási segéd
Nyelvtanulás, kiejtés, gyakorlás: AI‑alapú appok csökkentik a megszégyenülés érzését, és folyamatos visszajelzést adnak.
04:55 – AI az óvodától: játékos mérés és etika
Játékos feladatokkal automatizált tudásszint‑felmérés történhet – ez adatvédelmi és etikai kérdéseket is felvet.
05:26 – AI mint a tanulás „új normája”
A jövőben minden életkorban együtt tanulunk az AI‑jal; tiltani nem reális, a biztonságos használatot kell tanítani.
06:26 – Kutatás és forrásorientálás
Az AI jól terelhet témák, kulcsszavak, források felé – de a szakmai ellenőrzés továbbra is szükséges.
06:56 – Személyre szabott tanulás (differenciálás)
Az AI segíthet, hogy minden tanuló a saját tempójában haladjon, a tanár pedig kurátori, ellenőrző szerepben marad.
08:09 – Kiemelt adatvédelmi fókusz gyermekeknél
A kiskorúak adatainak kezelése különösen érzékeny; a szülők és a diákok érthető tájékoztatása nélkülözhetetlen.
09:00 – Társadalmi elterjedés és „túlzott bizalom”
Az AI gyors begyűrűzése miatt sokan túlértékelik a képességeit; a vak bizalom veszélyes.
10:02 – Iskola jövője: gép jegyzetel, tanár mentorkodik?
Távoktatás, AI‑jegyzetelés, hibrid modell – közben óvni kell a szocializációs funkciókat is.
11:35 – Kell‑e még oktatás?
Igen: a tudásátadás mellett a kritikus gondolkodás, etika és együttműködés fejlesztése pótolhatatlan.
12:33 – Erőforrás‑gazdálkodás és tanári támogatás
Feladatok generálása, differenciálás támogatása – AI gyorsít, a tanár dönt és személyre szab.
13:03 – Zárás: ne „elhülyítsen”, hanem felkészítsen
A cél: digitális írástudás, tudatos AI‑használat, nem pedig teljes függés az algoritmusoktól.
Miért érdemes meghallgatni?
Ez az epizód segít megérteni:
- Hol az etikus határ az AI‑használatban az iskolában és az egyetemen.
- Hogyan lesz az AI valós tanulási segítség a plágium helyett.
- Miért kulcs a kritikus gondolkodás, gyermekadat‑védelem és transzparencia.
👉 Hallgasd meg most, és gondold végig, hogyan építed be az AI‑t felelősen az oktatásba!